miércoles, 28 de marzo de 2012

ACTIVIDAD DE MENSAJES PUBLICITARIOS



Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase correspondiente.  Tendrás que ilustrar con un tema acorde a las respuestas.

1. ¿Qué es un fetiche?
es el objeto que adquiere cualidades que lo hacen no real. Son los objetos materiales que tienen  caracteristicas en base alas relaciones sociales predominantes y en su apariencia.
 

 2. ¿Qué es la fetichización?
Marx dice que una fetichizacion a un objeto es cuando lo abstraemos de las condiciones reales que presidieron o presiden su produccion.
3. ¿Qué es el mito?
Es como un lenguaje que necesita de de algunas condiciones en particulares para convertirse en un mito es la comunicación del mensaje por asi decirlo
4. ¿En qué consiste la mitología?
La mitologia es las formas en que los seres humanos de la antiguedad se imaginaban a sus dioses y los confrontaban con sus hacer cotidianos.
5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?
Mattelartdice que la ideologia da las opiniones referentes a los problemas del objetivo en el desarrollo social; son opiniones que se forman sobre determinados intereses de clase.
6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?
Sabemos que las sociedades anonimas transpasan las fronteras  de donde salieron y que la dominación y que  no solo dominan económicamente, sino también cultural e ideologica y de que se han visto favorecidas por muchas fuerzas a través del imperialismo, nos encontramos en una nueva forma de ser dominadas o gobernadas las naciones del tercer mundo.
7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?
Porque las personas dan cierto interés o poder a los objetos misticos, como a la imagen de dios estos poderes o estereotipos que les damos a las imagenes u objetos son solamente por la apariencia.
8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?
los medios de comunicacion masivas son mitos en la medida en que se lo considera como una entidad dotada de autonomia, de una voluntd y alma propias. Y son fetiches en medida en que les asignamos cierto poder o les damos cierta importancia en nuestras vidas.

 9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías?
utilizando los contenidos superestructurales en el marco de la dominacion ideologica.
10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva?

Porque los que se dedican a trabajar en los medios de comunicacion masiva, tienen muchas personas trabajando dentro de una empresa como para saber exactamente quienes son los que estan diciendo las cosas y quienes se encuentran dentro de este contexto.
11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?
Como un conjunto de mecanismos de reduccion de los fenomenos y de los procesos sociales a la escala del sistema de valores de la clase dominante. 
12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?
Como  un concepto surgido por los medios de comunicacion masiva que lo implantaron. Este concepto nos habla de que todo objeto se va a transformar en el proceso mitificador de un objeto en un fetiche. 
13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?
la manera en la que en la sociedad los medios de comunicacion logran que todos pensemos de la misma manera y hacerla  homogenea.
14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?
Es la ideologia tecnocratica del imperialismo se va imponiendo por todos los rincones de la vida humana, que nos hace sentir que todos los actos sociales son condierados como naturales
PRACTICA 2 DEL TEMA MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMATICA DE LA ACCION ANALISIS DE LA PELICULA: SEXO, MENTIRAS Y VIDEO
Despues de ver la pelicula "Sexo, Mentiras y video" en el salon de clases y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, escribe las respuestas correspondientes.

a) ¿Cuales son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la pelicula?
Los fetiches son el anillo de compromisoque según a John le daba atractivo. El automovil  de Graham. La unica llave que trae consigo Graham.
b) ¿Como es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?
Esque  cada uno de los personajes idealiza  el sexo a su manera , obtenidas por sus propias experiencias asi que cada uno tiene su propia forma de pensar.
c)  ¿Que papel cumple la proyeccion de los videos en los personajes?
Cada personjaje tienen ideas diferentes porque van ligadas a las diferentes formas de pensar de cada uno con respecto al sexo, entonces todos en algun momento de la pelicula o hicieron un video o vieron un video. Aqui podemos decir que al que le afecta mas es a John porque el ve el video de su esposa Ann y le cuesta trabajo aceptarlo y es dificil porque el era su amigo y ella su esposa, entonces creo que fue al que mas le costo trabajo verlo, pero en cuanto a los demas personajes Cynthya no tuvo ningun problema en realizar el video y en cuanto a Ann lo hizo porque ella no se encontraba muy bien en ese momento. Pero en general creo que las reacciones que tienen en cuanto a los videos son variadas. Pero el papel que juegan dentro de la pelicula es muy importante. 

d) ¿Sera un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos?. Explica
no sabria explicar con exactitu pero considero que ya dependiendo de cada persona es como se decide si se puede tener un orgasmo y pues mas bien que cada quien se crea su propio mito sobre el tema. 
e) La ideologia que se maneja en la pelicula ¿a que sistema corresponde y porque?
Capitalismo 

martes, 27 de marzo de 2012

ejercicio del tema mensajes publicitarios


 Objetivos. Que el participante:
  • Reconozca su papel como “potencial consumidor” a través de su exposición a los espacios de exhibición y venta de artículos de adquisición de tiendas departamentales donde tendrá que asistir.
  • Promueva, entre todos los participantes, la experiencia que le significó estar valorando los diversos artículos por el nivel de necesidad primaria que le representa adquirirlos.
  • Proporcionar un espacio para su auto evaluación como “potencial consumidor” y que revise los productos que en las tiendas departamentales se exhiben para otorgarles una calificación de producto sumamente necesario, necesario, mínimamente necesario e insignificante para su persona y para la de los demás.
  • Identificar cuáles son las condiciones que le hacen adquirir un producto: por su tamaño, color, apariencia, motivación, sentimientos positivos o negativos, por la necesidad de darle un significado de alta estima a quien se lo vaya a regalar.
Desarrollo o Instrucciones específicas:
Del texto de los mensajes publicitarios reconocerá cuales son los recursos motivacionales que nos hacen adquirir determinados artículos de consumo. Sean o no de primera necesidad. Para ello cada uno de los participantes se someterá al experimento de visitar más de tres ocasiones tiendas departamentales de alguno de los restaurantes como: Sanbors, Vips, Toks, u otros sitios donde estén a la venta libros, revistas, dulces, chocolates, perfumes, artículos eléctricos, juguetes, adornos para el cuerpo y el hogar.
Este ejercicio se basa en el análisis que cada uno de nosotros tendrá que experimentar al jerarquizar cuáles son los productos que realmente necesito y las razones por las cuales tendría que adquirirlos.
Cada uno de nosotros, por separado, tendrá que argumentar el porque es necesario comprar tal o cual producto.
Anotará los motivos por los cuales los adquiriría: desde el porque es indispensable en mi hogar; porque viene a llevar un espacio en mis aspiraciones de consumidor; porque es la mejor manera de sustituirlo por las palabras que no puedo expresarle a mi ser amado (mamá, papá, novia, novio, enamorada, prima, hermano o hermana, etc.) Hasta otros argumentos más elaborados.
Se recomienda poner en este ejercicio lo que pasaba por su cabeza en la medida que seleccionaba sus artículos, las expresiones de los empleados al verle que anotaba sus experiencias, hasta las valoraciones que ha hecho hasta el momento de pasarlas a su computadora o máquina de escribir.
Al concluir esta etapa del juego, se procesará la experiencia y se llevará al pleno de la Red Google Groups y se socializará con los demás participantes. Todo ello nos facilitará el por qué existen personas que piensan y actúan como nosotros a la hora de tomar la decisión de adquirir un producto del mercado de consumo.
Se les recomienda que lleven cuaderno u hojas para escribir sus experiencias. No dejen todo a la memoria o a lo que recuerden después.

La lectura es muy interesante porque te puedes dar cuenta de todo lo que hay detras de un mensaje publicitario y las intensiones que estos tienen, asi como tambien la influencia que va a tener en las personas.Un punto muy importante de destacar y de recalcar es el texto publicitario pues este juega un papel muy importante para que las personas quieran adquirir el producto, es la manera en la que las personas se van a sentir atraidas para consumir el producto.
Asisti a walt mart y pues vi ropa, revistas, perfumes y aparatos electrónicos

  • ·         luego compramos ropa que hay vesces que ni nos ponemos pero la compramos solo por el hecho de que nos guste o que este de moda y la vimos en un comercial.

  • ·         yo tengo una experiencia muy en particular ya que tengo un conocido que tiene la colección de revistas de chismes mas grande aproximadamente a gastado como unos 100,000 pesos en puras revistas desde hace como 10 años por lo general compra de tres revistas distintas y de su casa tiene las montañas de revistas.



  •      Considero que hay veces que los ipods nos osn necesarios para encajar en la sociedad o algo asi y aun asi gastamos en ellos .




  • los perfumes todos sabemos que son muy  caros y tengo una tia que por lo genral tiene muchos perfumes y sobre toso se fija que sean de buena marca.

sábado, 24 de marzo de 2012

LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS MENSAJES

Relacionar la columna de la izquierda con la de la derecha
TEXTO
DESCRIPCIÓN
A. institucional
(  F   ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
B. informativo
(  D  ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
C. técnico
(   C   ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
D. promocional
(  A  ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
E. testimonial
(  G   ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
F. venta:
(   E   ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
G. preventivo
(  B   ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

INSTITUCIONAL
TESTIMONIAL
INSTITUCIONAL Y TESTIMONIAL

INSTITUCIONAL



TESTIMONIAL


TESTIMONIAL


INSTITUCIONAL


PROMOCIONAL


PREVENTIVO


VENTA




.- Revisarán la siguiente dirección electrónica: http://noesunamanzana.blogspot.com/2012/03/frenar-y-pararse-mirar-la-lectura-de.html y seleccionarán un mínimo de cinco entradas de la temática de mensajes publicitarios que vienen dentro del mismo blog  e identificarán temas que vienen dentro de la lectura de este tema que vienen en Te Comunicas Dos y en los mensajes publicitarios de la primera parte.

La primer entrada que me encontre se titula "Con los mejores deseos, sin portadores perversos como movistar o coca cola. Me parece interesante porque hablan de la manera en la que nos tratan de decir algo pero nos estan dando a entender otra cosa, los mensaje publicitarios como lo vimos en clase son muy extraños y pueden decirnos muchas cosas que en realidad no son.

La siguiente entrada se titula "Don simon y Granini, la retorica al servicio de la mentira y la manipulacion. Esta creo que tiene mucho que ver con lo que veiamos de que nos manipulan con sus temas o lemas, y que tiene mucho que ver con las funciones.

"La ideologia de un periodico: Diario ABC", este me parece que tiene mucha relacion con lo veiamos anteriormente con los periodicos y con en los encabezados de estos, creo que va muy relacion con lo que hemos visto.


"De nuevo la publicidad subliminal", esta entrada habla sobre la manera en la que nos dan los mensajes las distintas empresas, creo que esta muy aunado a lo que hemos visto porque nos dicen algo pero trae un mensaje detras de esas palabras entonces me parecio  muy interesante.


"Las marcas nos marcan", esta en especial me parecio muy interesante porque es la manera en la que seguimos con un esteriotipo que se basa en lo que usan los lideres de opinion, creo que tiene mucho que ver y lo relaciono con un video que subio en su blog que era del consumismo porque al fin y al cabo a eso nos llevan las marcas a consumir hasta mas no poder. 


sábado, 17 de marzo de 2012

ejemplos de mensajes publicitarios

estos son algunos ejemplos de mensajes publicitarios que me parecen mejor para representar a los mensajes publicitarios y que podrian describir los elementos de esta












mensajes publicitarios


MENSAJES PUBLICITARIOS 

El fenómeno comprendido bajo el término propaganda presenta unas propiedades poco usuales en el contexto de las materias estudiadas por las Ciencias de la Información y la Comunicación. La evidencia de acciones propagandísticas desde has  culturas más antiguas (Lasswell, Lerner y Speier) indica que la propaganda  posee una recurrencia transhistórica, lo  que nos permitiría describirla como un  fenómeno universal. La propaganda no está determinada por una estructura  económica concreta, ni por el uso de medios de comunicación específicos, ni por la adscripción a un sistema político particular. Factores como éstos sugieren que la causa de la generación de ese fenómeno que denominamos “propaganda” debe poseer  unas propiedades universales que trascienden lo concreto.
La recurrencia de motivaciones y analogías estructurales en el caso de los emisores de propaganda puede indicar la posibilidad de que existan propiedades transhistóricas  en el fenómeno propagandístico y, más concretamente, en los productos en que se manifiesta la intención de poder propagandística: los mensajes. El mensaje es el elemento que funciona como nexo entre emisor y receptor en la actividad comunicativa propagandística; de hecho, desde un punto de vista empírico, la propaganda no es más que un conjunto de mensajes, más allá de las interpretaciones teóricas que puedan hacerse sobre ella.
Dado que el mensaje es el producto mediante el cual el emisor propagandista pretende lograr sus fines, y dado que estos fines presentan una recurrencia universal, es posible que exista una lógica en la estructuración de todo mensaje propagandístico Comunicación, Vol.1,  Nº6, año 2008, PP. 32-45. ISSN 1989-600X  34Antonio Pineda Cachero que sea igualmente universal. El mensaje propagandístico es el elemento material mediante el cual se produce la conexión empírica entre emisor y receptor, pero al estar condicionado por el emisor (que, nunca hay que olvidarlo, es el generador de la propaganda), actúa también un dispositivo diseñado en beneficio del emisor, y, por lo tanto, es lógico que las representaciones que contenga estén condicionadas por el explicans universal de la propaganda: el poder. Nuestra hipótesis respecto al mensaje es que esas representaciones condicionadas por fines de poder pueden reducirse a una serie de unidades o componentes formales que son también universales. Estas unidades, y las relaciones que ese establecen entre ellos, conforman la estructura formal del mensaje propagandístico. 
  • El mensaje publicitario debe contar con ciertas características para lograr su cometido:
    Informar
    Ser realista
    Despertar interés
    Ser entendible
    Ser persuasivo
    Captar la atención
    Permanecer en el tiempo
Informar
El principal componente del mensaje publicitario es de carácter informativo, pues éste debe dar a conocer las características del producto y/o servicio que se esté ofreciendo, así como los beneficios.
Ser realista
El mensaje que se transmita debe ser realista y responder a una realidad. El hecho de crear falsas expectativas se revertiría en forma negativa hacia el producto o servicio del que se hable.
jDespertar el interés
El mensaje debe estar enfocado en los beneficios y novedades que ofrezca el producto o servicio que se publicite. Debe estimular el deseo del consumidor para que este se incline en adquirirlo. En cierto sentido el mensaje debe crear la necesidad de adquirir el producto.
Ser entendible
El mensaje debe ser claro y conciso, una campaña publicitaria, sin importar cuán grande sea tiene muchas probabilidades de fracasar si desde un principio o si en los elementos que la integren no existe un mensaje que pueda ser fácilmente asimilado por el consumidor.
Persuadir
Conviene que el mensaje tenga entidad propia y capacidad para convencer al público sobre las bondades del producto. El objetivo es crear y resaltar las características de un producto y facilitar que la venta se materialice.
Captar la atención
Creatividad y originalidad son los aspectos claves para que el mensaje atraiga la atención del consumidor y éste se sienta interesado por adquirirlo.
Permanencia en el tiempo
El éxito de una campaña publicitaria depende en gran parte de la capacidad de generar el impacto y la expectativa necesaria entre el público al que va destinada. Para ello, es importante transmitir el mensaje en el formato conveniente y durante el plazo de tiempo adecuado. El plazo necesario quedará determinado por las características del producto y por la intensidad de las acciones publicitarias que se lleven a cabo.


Todo mensaje publicitario, dependiendo de la manera en que se empleen los elementos antes mencionados tiene la capacidad de abordar al consumidor en distintos aspectos de su persona.
Son muy variados los canales por los que se puede llegar al consumidor, sin embargo, se pueden identificar dos géneros o estilos principales del mensaje. Para que una campaña sea exitosa, es importante adecuar las características y “personalidad” del producto al estilo del mensaje que se decida emplear.




lunes, 12 de marzo de 2012

Análisis de Mensajes Propagandísticos.


Los mensajes propagandisticos
 
Instrucciones específicas:
Del texto de las canciones Solidaridad y Virgen de Media Noche, que vienen más abajo, señala las palabras o los párrafos donde estén presentes cada una de las seis funciones de análisis de los discursos ideológicos. Hay que ponerles mucho énfasis a las figuras retóricas. Lo realizarán primero en casa, después de la lectura del tema y en el salón de clases confrontarán, a través de la argumentación, el porqué representan tales o cuales funciones o figuras o tropos retóricos.
Este es un ejercicio basado en el análisis del lenguaje y que se suela usar en equipos de trabajo menores a seis integrantes. Es una Dinámica Vivencial que se inicia con encontrarles las características de las principales funciones que envuelven a los versos.
Es un trabajo de nivel formativo, al término del evento, los resultados nos permitirán ver el nivel de comprensión individual y grupal, según las medidas que cada participante estableció sobre sí mismo.
Se recomienda poner este ejercicio en proceso ya avanzados de entendimiento, ayudado por un diseño valorativo de sentido de las palabras de acuerdo a las funciones que juegan las palabras en un contexto de análisis lo más claro posible.
Al concluir esta etapa inicial del juego, se procesa la experiencia y se llega a conclusiones. Y si el facilitador va a emplear el mismo ejercicio para cerrar el evento, les pide a los participantes que guarden las hojas, para posteriormente, trabajar en ellas.

Virgen de Media Noche 
Virgen de media noche. FATICA
Virgen eso eres tú. POETICA
Para adorarte toda POETICA
Rasga tu manto azul POETICA
Virgen de media noche.
Cubre tu desnudez. EXPRESIVA
Bajaré las estrellas POETICA
Para alumbrar tus pies FATICA

Señora del pecado EXPRESIVA
Luna de mi canción INCITATIVA
Mírame arrodillado INCITATIVA
Junto a tu corazón POETICA

Incienso, de besos te doy
Escucha  mi rezo de amor
Virgen de media noche.
Cubre tu desnudez.

Incienso, de besos te doy POETICA
Escucha, mi rezo de amor POETICA

Bajaré las estrellas
Para alumbrar tus pies




SOLIDARIDAD.
Un nuevo amanecer hermanos REFERENCIAL
en nuevo día despertamos
de pie y contra al viento estamos POETICA
nobleza y honra, mexicanos POETICA
hijos de una misma madre INCITATIVA
bien vestida en tres colores POETICA
tierra buena que revive POETICA
con los más altos honores. FATICA

Nuestro enemigo “La pobreza” EXPRESIVA
hay que acabarla con destreza EXPRESIVA
la solidaridad es nuestra INCITATIVA
con desarrollo, se demuestra FATICA
gobierno y pueblo hacen la fuerza REFERENCIAL
el campesino y la gran empresa INCITATIVA
unidos por naturaleza, FATICA
que viva México y florezca. POETICA

Solidaridad, venceremos EXPRESIVA
desde hoy en adelante, POETICA
llevaremos tu ejemplo POETICA
cantaremos a una voz, POETICA
el esfuerzo de unión POETICA
formando así una gran nación POETICA

Solidaridad, estaremos EXPRESIVA
desde el niño hasta el anciano INCITATIVA
en ti creemos y seremos INCITATIVA
tu más digno mensajero INCITATIVA
en tiempos malos o muy buenos EXPRESIVA
somos águilas en vuelo POETICA
Al amparo de nuestra bandera POETICA
no es difícil la manera
de construir entre nosotros
toda una nueva era
el verde será la esperanza POETICA
el blanco la limpia confianza POETICA
el rojo la sangre que alza. POETICA

Recuerdos de aquellos tiempos EXPRESIVA
cuando la plata era un peso
después la lucha contra aquellos
que dudaron de lo nuestro INCITATIVA
siempre anfitriones FATICA
de cualquier otro país FATICA
con alegría recibimos POETICA
porque así es nuestra raíz.POETICA

Solidaridad, venceremos
desde hoy en adelante,
llevaremos tu ejemplo
cantaremos a una voz,
el gran esfuerzo de unión
formando así una nación.

Solidaridad, estaremos
desde el niño hasta el anciano
en ti creemos y seremos
tu más digno mensajero
en tiempos malos o muy buenos
somos águila en vuelo.

 Música y letra de Marco Antonio Flores

viernes, 9 de marzo de 2012

LOS MENSAJES PROPAGANDISTICOS POSTURAS LINGÜISTICO-HERMENEUTICA FENOMENOLOGICA Y SISTEMATICA DE LA ACCION

Objetivos.
Que el participante:
• Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las melodías y frases políticas de diversas campañas. Videos y letras del “Sur también existe”.de Mario Banadetti.
• Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.
• Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y de que manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir.

INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza cada quien lo que se te pide y entrégalo en el Blog correspondiente.
1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.

comercial de niños de nestea

UNCION REFERENCIAL: ¿Para que se habla?, Tiene como finalidad crear una reflexion sobre que queremos hacer cosas de grandes cuando apenas somos niños
FUNCION INCITATIVA.- Nos da un tipo de consejo para que no lo olvides y te tomes las cosas con mas calma, claro que siempre con tu nestea, esto es que te relajes como cuando eras niño.
FUNCION FATICA.- Cuando en el comercial dice “si comemos sano porque no tomar sano”

comercial de camioneta

FUNCION REFERENCIAL.- ¿Para que se habla?, tiene como finalidad dejarte llevar por la maravilla de camioneta y que lo compres.
FUNCION INCITATIVA.- Te habla muy bien del auto,
FUNCION FATICA.- Cuando dice "...incansable donde la mires" 

comercial de axe 

FUNCION REFERENCIAL.- ¿Para que se habla? , Pretende que todos los chavos corran a comprar un axe.
FUNCION INCITATIVA.- Los consejos que te dan todo este tipo de comerciales es que si tu consumes ese producto te pasara lo mismo que a los chicos del comercial, algo completamente absurdo.
FUNCION FATICA.- No existe un lenguaje, solamente se escucha una musica pero al final ponene una leyenda que dice FELIZ FIN DEL MUNDO y se supone que al momento que el chico se puso el desodorante llegaro todas las chicas a estar con el.

2.- Del conjunto de discursos y frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen. 
PRI:
14. Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida. -Funcion incitativa
15. Arriba y adelante. Luis Echeverría. -Funcion fatica
16. De frente, De la Madrid presidente. -Funcion fatica
17. México presente, Salinas para presidente. 1988 - Funcion Fatica
18. México exige, Colosio responde. -Funcion fatica
19. Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994 -Funcion poetica
20. El sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994 -Funcion incitativa
21. Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado- Funcion fatica
22. ¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999. Funcion metalingüistica
23. Un nuevo PRI más cerca de ti.1999. -Funcion referencial
24. Porque México eres tú, México es primero. 1997 - Funcion fatica
25. Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998. Funcion incitativa
26. Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998- Funcion incitativa
27. Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI. Funcion fatica
28. Convencer para vencer - Funcion incitativa
29. Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999. Funcion poetica
PRD:
30. Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998 -Funcion fatica
31. Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF. Funcion fatica.
 Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.
1. PAN: Por una patria ordenada y generosa.- Funcion Poetica
2. PRI: Democracia y justicia social - Funcion incitativa
3. PRD: ¡Democracia ya, patria para todos! - Funcion Expresiva
4. PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo. - Funcion poetica
5. PVEM: Amor, justicia, libertad - Funcion poetica

PAN:
6. Por un México sin mentiras. -Funcion incitativa
7. ¡Despierta México! Vicente Fox, 1999. - Funcion fatica
8. Por un México diferente. Vicente Fox, 1999. - Funcion incitativa
9. La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994. - Funcion  poetica
10. No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio. -Funcion retorica.
11. Porque tú eres el cambio. 1997. -Funcion expresiva.
12. Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997. -Funcion referencial
13. La revolución de la esperanza. Gustavo Cárdenas. Tamaulipas, 1998. Funcion poetica









jueves, 8 de marzo de 2012

MENSAJES INFORMATIVOS EN LA POSTURA SISTEMATICA DE LA ACCION


De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. 

VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN.
EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido.
A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. (   D  )
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.
Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. (  A   )
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.
Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. (  E   )
D.- Editorializar con los títulos.
Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. (  J   )
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.
La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. (  K   )
F.- Simulación de estilo objetivo.
De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. (  C   )
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. (  I   )
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.
Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. (  H   )
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. (  F   )
J.- Suprime una parte importante de una cita.
Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. (  G   )
K. Aislar una cita de su contexto.
Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. (  B   )